{"id":8033,"date":"2019-04-14T15:56:58","date_gmt":"2019-04-14T14:56:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/?p=8033"},"modified":"2024-11-21T10:28:23","modified_gmt":"2024-11-21T09:28:23","slug":"testimoni-dei-diritti-a-s-2018-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/testimoni-dei-diritti-a-s-2018-19\/","title":{"rendered":"Testimoni dei diritti"},"content":{"rendered":"\n

Si tratta di un Progetto-Concorso che si propone di far cogliere ai ragazzi l\u2019importanza dei diritti umani attraverso una riflessione comune sulla Dichiarazione universale approvata dall\u2019Assemblea generale delle Nazioni Unite il 10 dicembre 1948. <\/p>\n\n\n\n

In particolare, intende stimolare gli studenti a formulare ipotesi di concreta attuazione di uno o pi\u00f9 princ\u00ecpi in essa declinati.<\/p>\n\n\n\n

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La classe 2D della scuola secondaria di primo grado “Diego Vitrioli” ha presentato il progetto “Oro Blu” partendo dalla riflessione su uno dei diritti fondamentali alla salute e al benessere dell\u2019uomo \u201cl\u2019acqua: il privilegio dell\u2019oro blu\u201d, si perch\u00e9 l\u2019acqua \u00e8 un diritto umano universale e fondamentale. Diritto all\u2019acqua vuol dire diritto a disporre della cosiddetta \u201cacqua per la vita\u201d, cio\u00e8 acqua di buona qualit\u00e0 e in quantit\u00e0 sufficiente alla soddisfazione dei bisogni primari. Il riconoscimento del diritto all\u2019acqua per tutti \u00e8 un concetto di grande portata. \u00c8 quindi un diritto per l\u2019uomo, essenziale per la realizzazione di altri diritti; ma \u00e8 anche un diritto per l\u2019ambiente, necessario per garantire la sopravvivenza degli ecosistemi e la sostenibilit\u00e0 dello sviluppo. Il progetto mira a incrementare lo scambio tra la scuola, il territorio e le istituzioni ed \u00e8 fondato sull\u2019impegno e sulla partecipazione da parte dei diversi soggetti coinvolti, in vista del raggiungimento di un obiettivo comune: la costruzione di una societ\u00e0 globale pi\u00f9 equa, giusta e solidale. <\/p>\n\n\n\n

Partendo dal presupposto che l\u2019emergenza idrica nel Sud d\u2019Italia \u00e8 un fenomeno storico e che, ancora oggi, mancano le infrastrutture adatte a renderne il suo normale uso, i ragazzi sono chiamati a chiedere alle istituzioni locali delle risposte adeguate in merito alla qualit\u00e0 dell\u2019acqua e al sistema di approvvigionamento idrico al fine di garantire la giusta fruibilit\u00e0 di questo bene indispensabile. Gli alunni, in quanto cittadini attivi, dovranno sensibilizzarsi al giusto corretto uso di questo bene primario, al fine di raggiungere una distribuzione pi\u00f9 democratica dell\u2019acqua, considerando che l\u2019Italia \u00e8 tra i paesi pi\u00f9 \u201cspreconi\u201d al mondo. <\/p>\n\n\n\n

Il progetto sar\u00e0 articolato in: analisi del documento ufficiale \u201cLa Dichiarazione Universale dei diritti umani\u201d, riflessioni sulla tematica dell\u2019articolo 25, lettura ed analisi dell\u2019articolo, analisi di grafici e tabelle, al fine di comprendere i consumi di acqua dolce nelle nostre realt\u00e0 e di conseguenza imparare l\u2019importanza di un giusto ed equilibrato utilizzo; leggere comprendere testi espositivi, regolativi; argomentare, esprimere opinioni e riflessioni; indagini sul territorio, contatti e conoscenze con gli enti locali, al fine di comprendere come operano in concreto; realizzazione di proposte. Tutto ci\u00f2 li porter\u00e0 ad essere consapevoli e sensibili verso queste tematiche e a comprendere che l\u2019accesso all\u2019acqua \u00e8 per tutti un diritto fondamentale. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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