{"id":10564,"date":"2019-03-18T10:42:31","date_gmt":"2019-03-18T09:42:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/?p=10564"},"modified":"2024-11-21T10:28:35","modified_gmt":"2024-11-21T09:28:35","slug":"verso-le-prove-invalsi-dinglese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/verso-le-prove-invalsi-dinglese\/","title":{"rendered":"VERSO LE PROVE INVALSI D’INGLESE"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n Denominazione progetto<\/strong>\n <\/td>\n \u201cVERSO LE PROVE INVALSI di\n INGLESE\u201d<\/strong>\n <\/td><\/tr>
\n Priorit\u00e0 cui si\n riferisce\n <\/td>\n Miglioramento sia dei\n risultati scolastici sia nelle prove standardizzate nazionali\n <\/td><\/tr>
\n Traguardo di risultato\n\n <\/td>\n Incremento\n del numero degli alunni con\n valutazione compresa tra 8 e 10\n Incremento\n degli esiti positivi nelle Prove Invalsi\n <\/td><\/tr>
\n Obiettivo di processo\n <\/td>\n Attivare interventi di\n potenziamento delle abilit\u00e0 linguistiche\n <\/td><\/tr>
\n Obiettivi specifici\n <\/td>\n Fornire\n agli studenti strumenti cognitivi e capacit\u00e0 di valutazione sufficienti per\n essere in grado di distinguere, tra le varie risposte fornite, quella pi\u00f9\n adeguata e probabile in\n piena autonomia.\n Migliorare le capacit\u00e0 di\n attenzione e concentrazione.Potenziare lo sviluppo delle\n abilit\u00e0 di ascoltare, comunicare, leggere, comprendere\n\n e\n decodificare.\n Rafforzare le capacit\u00e0\n linguistiche.Programmare\n in modo corretto le fasi di un\n\n lavoro\n <\/td><\/tr>
\n Altre priorit\u00e0\n <\/td>\n Riduzione\n della variabilit\u00e0  dei risultati tra le\n classiAccrescere\n le competenze in lingua inglese\n\n  \n <\/td><\/tr>
\n Situazione su cui si interviene\n <\/td>\n N.\n 50 alunni classi quinteGruppi\n di alunni a classi aperte con diversi livelli di apprendimentoSomministrazione  di test d\u2019ingresso\n\n\n <\/td><\/tr>
\n Attivit\u00e0 previste\n <\/td>\n Esercitazioni di lingua\n inglese, che saranno volte ad approfondire le conoscenze e le abilit\u00e0\n linguistiche acquisite dagli alunni riguardo i contenuti della lingua\n straniera e i processi logici specifici della disciplina, nel padroneggiare\n diverse forme di rappresentazione e sapere passare dall\u2019una all\u2019altra\n (verbale, scritta, simbolica, grafica).\n Sono\n previste esercitazioni di simulazione delle prove Invalsi.\n <\/td><\/tr>
\n Risorse materiali necessarie\n <\/td>\n Libri per le prove Invalsi\n <\/td><\/tr>
\n Risorse umane (ore)\/area\n <\/td>\n Docenti interni di lingua inglese\n <\/td><\/tr>
\n Altre risorse necessarie\n <\/td>\n LIM\n <\/td><\/tr>
\n Indicatori utilizzati\n <\/td>\n Somministrazione\n di prove specifiche strutturate sul modello Invalsi durante il\n corso\n e a conclusione del progetto.\n Valutazione\n oggettiva dei quesiti a cura delle docenti\n <\/td><\/tr>
\n Stati di avanzamento\n <\/td>\n Somministrazione\n di prove per  valutazione oggettiva\n degli stati di avanzamento\n <\/td><\/tr>
\n Valori\/situazione  attesi\n <\/td>\n Risultati\n delle Prove Nazionali Invalsi in linea \n al di sopra della media nazionale.\n Superamento\n variabilit\u00e0 dei risultati Invalsi tra le classi.\n Miglioramento\n dei livelli di apprendimento in lingua inglese.\n Miglioramento\n della comunicazione in lingua straniera secondo il quadro europeo di\n riferimento per le lingue (QCER)\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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