{"id":10558,"date":"2019-03-13T09:57:38","date_gmt":"2019-03-13T08:57:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/?p=10558"},"modified":"2024-11-21T10:28:35","modified_gmt":"2024-11-21T09:28:35","slug":"invalsi-migliora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/invalsi-migliora\/","title":{"rendered":"Invalsi migliora"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.vitrioliprincipepiemonte.edu.it\/wp2\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/IN-ALSI.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10559\" width=\"292\" height=\"125\"\/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"table-responsive\"><table class=\"table  table-striped table-bordered table-hover\"  class=\"wp-block-table aligncenter\"><tbody><tr><td>\n  <strong>Priorit\u00e0 cui si riferisce <\/strong>\n  <\/td><td>\n  Accrescere le competenze di matematica per\n  superare la criticit\u00e0 risultata in fase di valutazione nazionale.\n  Ridurre la variabilit\u00e0 dei risultati tra le\n  classi.\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Traguardo di risultato<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Riportare nei Test INVALSI punteggi di\n  matematica in linea con quelli di scuole con background socio-economico e\n  culturale simile.\n  Alzare il livello generale di acquisizione\n  delle competenze logico- matematiche.\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Obiettivo di processo<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Aumentare le attivit\u00e0 extracurriculari di\n  supporto agli apprendimenti per matematica\n  Aggiornare i curricula per implementare le\n  competenze&nbsp; logico-matematiche\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Situazione su cui interviene<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Il RAV, redatto\n  dal Gruppo di Autovalutazione di Istituto, ha evidenziato punti di debolezza\n  e criticit\u00e0 nell\u2019ambito logico-matematico. \u00c8 necessario che la scuola al suo\n  interno orienti gli alunni verso gli aspetti\/contenuti\/modalit\u00e0 ritenuti\n  importanti nella valutazione esterna(INVALSI). \n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Attivit\u00e0 previste<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Quaderni di Riferimento di Matematica INVALSI Indicazioni\n  nazionali (disciplina Matematica).\n  Strutturazione e socializzazione di prove di verifica comuni\n  scandite per livelli con appropriate griglie di valutazione oggettiva\n  Somministrazione di quesiti strutturati secondo le indicazioni\n  ministeriali previsti per le prove d\u2019esame e su item strutturati per le prove\n  Invalsi.\n  Pianificazione di misure di intervento correttive e\/o a sostegno\n  Analisi dei risultati\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Risorse&nbsp;\n  umane (ore) \/area<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Docenti\n  di scuola primaria.\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Altre risorse necessarie<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Utilizzo dei\n  laboratori multimediali e delle LIM.\n  Utilizzo di&nbsp; nuove modalit\u00e0 operative e metodologiche,\n  anche attraverso il maggior uso&nbsp; di\n  risorse digitali per la didattica \n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Indicatori utilizzati<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Esiti migliori\n  nelle prove standardizzate (Invalsi), da parte degli alunni delle classi\n  terze scuola secondaria di primo grado.Esiti delle\n  prove Invalsi e confronto\n\n  con i dati regionali e nazionali.\n  Maggiore\n  omogeneit\u00e0&nbsp; interna alle classi e tra\n  le classi.\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Valori\/situazione attesi<\/strong>\n  <\/td><td>\n  Aumento degli\n  alunni che hanno avuto un miglioramento.Aumento degli alunni\n  che hanno raggiunto gli standard.Innalzamento\n  dei livelli competenziali attraverso azioni formative di\n\n\n  consolidamento \/recupero\n  Azioni\n  formative di carattere metodologico e didattico per i docenti.Diminuzione\n  della varianza interna alla classe attraverso politiche di personalizzazione\n  dell\u2019insegnamento.\n\n  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Priorit\u00e0 cui si riferisce Accrescere le competenze di matematica per superare la criticit\u00e0 risultata in fase di valutazione nazionale. 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