| Priorità cui si riferisce | Promuovere l’integrazione degli alunni stranieri attraverso laboratori di alfabetizzazione linguistica (in diversi contesti e livelli) dato che la lingua è lo strumento fondamentale del processo di comunicazione e di integrazione. |
| Traguardo di risultato | Acquisire la capacità di comprendere e comunicare in lingua italiana,riuscendo a orientarsi nella vita quotidiana. |
| Obiettivo di processo | Acquisire e rinforzare le quattro abilità fondamentali : ascolto, parlato, lettura e scrittura. |
| Situazione su cui interviene | Accrescere le competenze linguistiche in alunni stranieri che si trovano a confrontarsi con una realtà scolastica per molti aspetti diversa da quella d’origine. |
| Attività previste | Le lezioni mireranno a sviluppare le quattro abilità di base attraverso interventi mirati per promuovere l’apprendimento e il consolidamento linguistico e per facilitare l’approccio alla lingua attraverso semplificazioni del percorso didattico e l’utilizzo prevalente del linguaggio non verbale. Si utilizzeranno sussidi didattici di varia tipologia (dal computer, alla LIM, al videoregistratore) al fine di realizzare un apprendimento interattivo. |
| Risorse umane | Docenti curriculari e docente di potenziamento. |
| Indicatori utilizzati | Miglioramenti nella comprensione e comunicazione della lingua italiana. |